Der Vorleser ( O Leitor ) uma rede de palavras suspensas no tempo e no espaço, me lembrou a poesia do galo que canta para os outros e juntos vão tecendo a manhã de luz.

A vida dos outros, Asas do desejo... um mundo que cabe na minha Berlin...

Dentro da Urbis, só fenomenos naturais de grande porte nos lembram da natureza. Ondas de nuvens negras marchavam no céu anunciando um dia triste de móveis sobre a laje, cachorro amarrado ao pé da mesa, mas do outro lado um espetáculo do véu branco da água rasgando o céu cinza e derramando sobre a Bela Vista.

fui visitado, e se serviu de meus sentidos e palavras, como se desdobrasse um lenço de linho, delicadamente e percebesse sua trama, quando volta, o lenço é outro, redobrado e mais bonito.

... para mim o que conta é o miúdo, aquilo que quase não deixa marca, delicado ...

um ramo fresco de erva cidreira pendurado na cozinha, sentar numa banqueta e descascar uma lima da pérsia, uma viagem dos sentidos, mas pra quem está atento.

quem dorme da vida perde tudo isso...

... hoje acordei com saudade de um lugar que ainda não conheço...

que bom que tenho dentro do coração um jeito de esquecer que já estive lá

e encher o coração de alegria quando reencontro MEU LUGAR... que um dia

é Berlin, Patagônia (nova amiga), Barcelona (pelos olhos do Don) e meu lindo Cambury.

... uma princesa japonesa fazia listas...COISAS BONITAS:

a tinta preta escorrendo pelo papel de arroz após uma pincelada

o último nó do quimono

um pêssego num altar

uma criança dormindo

a fumaça subindo do arroz quente

gelo raspado numa tigela de prata sobre um tecido de seda lilás...

Fazenda Santa Luzia:
Uma Paineira nos recepciona florida até não dar mais.
Um sorriso que só conheço um na vida: Maristela.
Uma batata doce que precisa sempre ser desenterrada!

... presente de aniversário... tarefa difícil.

pensei no mar que cabe no seu nome...

de um lado a Tropabana de outro Itapuan, Camões e Amado conversando sobre o Atlântico...

bom presente.

... o dia acordou de luto, mas o céu deve estar em festa por Laurinha.

Encima de uma pilha de caixas de papelão arrumadinhas, ao lado de uma carroça puxada por gente enconstato no banco 30 horas ele vigia.

Vigia como se vigiasse a coisa mais importate do mundo! Mas o que me impressiona é seu olhar, olhar aflito de quem espera seu velho dono catador que pode um dia não votar.... a falta dele ou a sua mesma impossibilitariam o prosseguir da vida dura de um e de outro. Parece que ele sabe dessa urgência.

... nossa vizinha tem uma gata, não sabiamos o nome nem da gata, nem da vizinha... Adelaide parecia um bom nome; assim foi um ano gritando da minha janela pra outra: Adelaide, você chama gato olha!

fica na gente a sensação de que o nomeado se apropria do nome e a certeza de que Adelaide era ela mesma...

No elevador encontramos certa vez a ¨vizinha¨ pop e moderna, e intuitivamente vem a pergunta: Você tem uma gata, a Adelaide?

Tenho, mas é a Maibí...Desde então meu coração chama adelaide e quem responde é Maibí, graciosa entre o vidro e a tela verde da janela. (A adelaide (doravante em minúscula por que o nome não é mais próprio) ganhei do mundo, que também me dá um montão de presentes...!)

¨O gosto do chá verde sobre o arroz¨

Um sabor que habita minha memória... simples, elegante, silencioso.

Delicado e quase imperceptível: como tudo o que é solene e importante!

Experimente. Também serve uma maçã vermelha sobre um prato branco.

Queridos amigos, inicio uma nova fase de meu Blog.

Lembrem-se de pequenos presentes para si mesmos e para grandes amigos:

¨Seda¨um livro com a delicadeza do tecido...

..... tenho vergonha de vestir um manto de seda japonesa porque seus fios são tão leves .... que parece que estou vestindo nada....!

(Seda ganhei de minha amiga Mara)

Ontem vi na telona o embate entre Hoffmann e Streep no filme ¨Dúvida¨.

Quem sai ganhando somos nós! Filme morno mas com 2 ou 3 olhares dos protagonistas, uns tantos outros movimentos de mão que valem uma vida!!

(¨Dúvida¨ ganhei de Don e M.A. grandes parceiros de telona)

09 de Fevereiro 2009

Estamos prontos para a geração ¨Y¨?

(Contribuição de Ana Maria Balboni Palma, coordenadora pedagógica de Cel Lep)

Attracting the twentysomething worker
The baby-boomers' kids are marching into the workplace, and look out: This crop of twentysomethings really is different.
By Nadira A. Hira, Fortune writer-reporter
May 15 2007: 3:10 PM EDT

(Fortune Magazine) -- Nearly every businessperson over 30 has done it: sat in his office after a staff meeting and - reflecting upon the 25-year-old colleague with two tattoos, a piercing, no watch and a shameless propensity for chatting up the boss - wondered, What is with that guy?!

At once a hipster and a climber, he is all nonchalance and expectation. He is new, he is annoying, and he and his female counterparts are invading corporate offices across America.

Generation Y: Its members are different in many respects, from their upbringing to their politics. But it might be their effect on the workplace that makes them truly noteworthy - more so than other generations of twentysomethings that writers have been collectively profiling since time immemorial.

They're ambitious, they're demanding and they question everything, so if there isn't a good reason for that long commute or late night, don't expect them to do it. When it comes to loyalty, the companies they work for are last on their list - behind their families, their friends, their communities, their co-workers and, of course, themselves.

But there are a whole lot of them. And as the baby-boomers begin to retire, triggering a ballyhooed worker shortage, businesses are realizing that they may have no choice but to accommodate these curious Gen Y creatures. Especially because if they don't, the creatures will simply go home to their parents, who in all likelihood will welcome them back.

Some 64 million skilled workers will be able to retire by the end of this decade, according to the Conference Board, and companies will need to go the extra mile to replace them, even if it means putting up with some outsized expectations. There is a precedent for this: In April 1969, Fortune wrote, "Because the demand for their services so greatly exceeds the supply, young graduates are in a strong position to dictate terms to their prospective employers. Young employees are demanding that they be given productive tasks to do from the first day of work, and that the people they work for notice and react to their performance."

Those were the early baby-boomers, and - with their '60s sensibility and navel-gazing - they left their mark on just about every institution they passed through. Now come their children, to confound them. The kids - self-absorbed, gregarious, multitasking, loud, optimistic, pierced - are exactly what the boomers raised them to be, and now they're being themselves all over the business world.
It's going to be great.

"This is the most high-maintenance workforce in the history of the world," says Bruce Tulgan, the founder of leading generational-research firm RainmakerThinking. "The good news is they're also going to be the most high-performing workforce in the history of the world. They walk in with more information in their heads, more information at their fingertips - and, sure, they have high expectations, but they have the highest expectations first and foremost for themselves."






Plumage
The creature in the wild: Joshua Butler, audit associate, KPMG

With his broad networker's smile, stiff white collar, Joshua Butler has the accouterments of an accountant. Even so, he looks a little out of place in a KPMG conference room. At 22, he's 6-foot-2 and 230 pounds, with a body made for gladiator movies. A native of suburban Washington, D.C., Butler chose accounting after graduating from Howard University because he wanted "transferable skills."

At KPMG he's getting them - and more: The firm has let him arrange his schedule to train for a bodybuilding competition, and he's on its tennis team. Even before that, KPMG got his attention when it agreed to move him to New York, his chosen city. "It made me say, 'You know what? This firm has shown a commitment to me. Let me in turn show some commitment to the firm.'" He pauses, a twinkle in his eye. "So this is a merger, if you will - Josh and KPMG."

Boomers, know this: You are outnumbered. There are 78.5 million of you, according to Census Bureau figures, and 79.8 million members of Gen Y (for our purposes, those born between 1977 and 1995). And the new generation shares more than just an age bracket.

They also share a profile. And what a profile it is. As the rest of the nation agonizes over obesity, Gen Yers always seem to be at the gym. More than a third of 18- to 25-year-olds surveyed by the Pew Research Center for the People and the Press have a tattoo, and 30 percent have a piercing somewhere besides their earlobe. But those are considered stylish, not rebellious.

And speaking of fashion, this isn't a group you'll catch in flannel. They're all about quiet kitsch - a funky T-shirt under a blazer, artsy jewelry, silly socks - small statements that won't cause trouble. The most important decorations, though, are electronic - iPods, BlackBerrys, laptops - and they're like extra limbs. Nothing is more hilarious than catching a Gen Yer in public without one of those essentials.

Never mind that they often need an entire team - and a couple of cheerleaders - to do anything. For some of them the concept "work ethic" needs rethinking. "I had a conversation with the CFO of a big company in New York," says Tamara Erickson, co-author of the 2006 book "Workforce Crisis," "and he said, 'I can't find anyone to hire who's willing to work 60 hours a week. Can you talk to them?' And I said, 'Why don't I start by talking to you? What they're really telling you is that they're sorry it takes you so long to get your work done.'"

That isn't the only rethinking Gen Yers have done. Their widespread consumption of uniform media has had some positive effects. Girls watch sports and play videogames, and no one thinks twice about it. Race is even less of an issue for Gen Yers, especially because they're generally accustomed to diversity.
Of course, Gen Yers have been told since they were toddlers that they can be anything they can imagine. It's an idea they clung to as they grew up and as their outlook was shaken by the Columbine shootings and 9/11. More than the nuclear threat of their parents' day, those attacks were immediate, potentially personal, and completely unpredictable. And each new clip of Al Gore spreading inconvenient truths or of polar bears drowning from lack of ice told Gen Yers they were not promised a healthy, happy tomorrow. So they're determined to live their best lives now.






Spot the Gen Y

Big headphones
A boombox for the ears, because even Jessica Simpson is better with bass (and they look good).

Hipster clothes
Jeans, sneakers, hoodie - and a jacket? Behold, the new corporate uniform.

Yoga mat
He isn't a Gen Y if he isn't into "wellness."

Laptop
It's how Gen Y does work. Who needs the office when you've got cafes, parks and your own living room?

Designer coffee
Half-caf, nonfat, short, tall and sometimes not coffee at all, it's a Gen Y staple.

BlackBerry
E-mail is only the beginning. Gen Y craves connection, and these gadgets are the fix.

Digital camera
A must for Gen Yers to chronicle their fascinating lives (and post them all over cyberspace).

iPod
The identifying mark of the Gen Y flock. Enough said.


Adapted from:
http://money.cnn.com/magazines/fortune/fortune_archive/2007/05/28/100033934/

ENSINO A DISTÂNCIA

Estou tutoriando um grupo de EAD com base na Universidade de Milão em conjunto com o Instituto Goethe de Munique para formar professores de lingua alemã no norte árabe da Africa.

Meu grupo constitui-se basicamente de professoras da Algeria e Egito.

Trabalhamos sobre a plataforma Moodle e desenvolvemos em conjunto uma unidade de ensino multimediática para uma classe de Nível B1 (do Conselho Eurpeu de referências).

A diversidade cultural e as diferenças, ao contrário do que se espera é valiosa no ensino a distância. Da cooperação e da troca, do ensinar e aprender em conjunto é que nasce o objeto principal do EAD: aprendizado legítimo.

Meu maior desafio como tutor é humanizar a Plataforma transformando-a quase que num ponto de encontro de seres humanos por detrás das maquinas.

Nosso Projeto fala sobre a Cultura culinária e Alimentação no Mundo. e se encontra sob o link:

ESSKULTUREN

Palestra Proferida no Instituto de Ensino B.de Mauá

em 26.Janeiro 2008

A casa e a escola:Erziehung zur Mündigkeit, L´être et le néant
Dois espaços de ações específicas
Marcos Ueda: Diálogo com Adorno e Sartre.

Criar Vínculos
Não seja profissional com seu filho: mais afeto, menos críticas.
Atividades para convívio
Leitura de fotos
Quadrinhos
Livros por todo lado
Jogos: Mímica
Caminhar juntos olhando para cima!
Reunião da semana sem TV

Pisar no freio de suas relações
Não incentivo ao consumo: presa fácil
Um olhar amoroso para o planeta (contemplar)

Ensinar no convívio
Observar a melhor idade (paciência)

A escola como instituição social
A complexidade das relações escolares
Um cenário de relacionamento
Espaço de desenvolvimento ético e de valores
Espaço da diversidade

Bem vindos ao I.E.Barão de Mauá
É possível ... arar, semear, plantar, nascer, adubar, fortalecer, podar, florescer e colher.
Tente!

Sustentabilidade: do Planeta aos relacionamentos
Nosso modo de vida não se sustenta mais!
3 Rs: Reciclar, reutilizar e reduzir

Ética e Valores
Ética: quero? Posso? Devo?
Verdade
Ação correta
Paz
Amor
Não violência

Uso adequado do tempo
Você só vive 1 vez
Evite tarefas múltiplas
Festeje com rituais
Deguste o trivial
(abraços, refeição)
¨ESTOU AQUI?¨

Administrando seu tempo
Tarefas não cumpridas
Sinta seu ritmo
Presenteie-se frugalmente
A visão do consumo ocidental
Esvazie para poder encher
Para que realmente quero isso.
Limpeza de inverno

Uso adequado da energia vital
nQuanto prazer você vive?
n1 hora por semana
nRespire (anima,inspiração)
nCaminhe ao sol, cheire
nEncontre algo apaixonante

Estar bem para poder cuidar
Paciência
Cuide de você: Hardware/Software: respire, alongue-se, tome uma ducha, ligue para um amigo, acaricie seu filho.
Primeiro sua máscara de oxigênio (lista)

SOCORRO!!
Ajude e peça ajuda!
Mude pequenos hábitos: use caminhos diferentes, tome banho no escuro, use cabelo diferente.
Surpreenda com o convívio ( romã)

¨Tu repousarás¨
Seja Generoso
Busque a natureza
Ouça música
Crie um refúgio sagrado
Repouse

Obrigado
www.marcosueda.blogspot.com
O Barao de Mauá e
Projeto In School Cel-lep
agradecem sua presença
GENEROSIDADE:
http://www.youtube.com/watch?v=AzPMj8CIxFk

(ueda e o comitê organizador)

DIÁLOGO DA EDUCAÇÃO E DA PROMOÇÃO DA SAÚDE

Prof. Fátima e Freire Dowbor e Prof. Marcos Ueda e Dra Ana Chiesa provocam e convidam a reflexão.

(marcos ueda e professora Fatima Freire Dowbor)

PROGRAMA
08:00 - Abertura da Secretaria e café-da-manhã
09:00 - MESA-REDONDA
Educação em Promoção da Saúde: as Premissas e as Oportunidades
Coordenação: Prof. Dra. Eliane Correa Chaves - Professora da Escola de Enfermagem da USP e diretora Científica da ABPS
Olhar da Educação
1° Construindo uma Nação Saudável com Responsabilidade Social e Educação
Fátima Freire Dowbor - Pernambucana, filha dos educadores Elza Freire e Paulo Freire, educadora/pedagoga formada pela PUC-SP, com cursos de especialização em filosofia e psico-pedagogia em universidades européias (Coimbra, Varsóvia e Genebra).
Marcos Ueda - Educador especializado pela FAFE-USP, bacharel em comunicação Social pela ECA USP, especializado em semiótica aplicada à educação pela Universidade de Berlim. É tutor do curso a distância para professores de língua alemã em conjunto com a Universidade de Bologna e Instituto Goethe - Alemanha, onde leciona os módulos ¨Formas Sociais¨ e ¨Multi-meio em sala de aula¨.
Olhar da Saúde
2° A Educação de Profissionais da Área da Saúde em Promoção da Saúde
Prof. Dra. Anna Chiesa – Professora Livre-Docente da Escola de Enfermagem da USP
12:00 - Almoço
13:00 - ESTAÇÕES DE TRABALHO
Educação em Promoção da Saúde: Estratégias para o dia-a-dia
Coordenação: Ana Maria Huck – Pedagoga voluntária do Centro de Promoção da Saúde do HC-FMUSP
Estação 1
Transpondo Barreiras do Sedentarismo com o Lúdico
Valquíria Lima - Educadora física, mestranda da USP, diretora da ABPS
Ana Lúcia Rodrigues - Educadora fisica, mestranda da USP, diretora da ABPS
Estação 2
Desenvolvendo seu lado “Gourmet”
Cristina Michelon - Nutricionista, diretora da ABPS
Michelli Fiegenbaum - Nutricionista, diretora da ABPS
Estação 3
Driblando o Estresse
Alfredo Pina - Enfermeiro do Centro de Promoção da Saúde do HC-FMUSP
Sandra Oliveira - Fonoaudióloga, Mestre pela PUC-SP, diretora da ABPS
Lô Galasso - Socióloga, Doutora pela USP
16:00 Encerramento
Data: 30 de novembro de 2007
Local: Fundacentro, São Paulo - SP
Rua Capote Valente, 710 - Próximo à "Estação Clínicas" do Metrô (Linha Verde)

DIA INTERNACIONAL DO EAD 27 de Novembro de 2007

HEUTAGOGIA: Aprendizagem autodirigida

A questão da imersão na rede virtual:

google , wiki, i tunes, americanas.com , youtube, bancos, GAP: bricks x clicks coexistem, ORKUT. Instrumentos que propiciam experiências, vivências dentro da virtualidade e não podem ser subestimadas.

MIT, bibliotecas de Universidades.

Preparem-se para WEB 2.0 e WEB 3.0 e a HDTV que já está em nossas casas.

EAD: Poucas inovações, conteúdos impostos e pouca interatividade com conteúdos.

Tansposições grosseiras do modelo cartesiano para dentro da máquina.

Um nome para se conhecer: Carmem Maia

Aprendizagem baseada no trabalho.

Aprendizagem reflexiva e significativa.

Aprendizagem no ambiente de trabalho, pensar no sujeito atuando, protagonizando ações dentro de suas competências profissionais.

A partir da observação transforma-se uma demanda educativa numa oportunidade de ensino

in service e on demand.

Atende ao imediatismo de resultados.

A metodologia contempla os 4 pilares da educação: ser, conviver, fazer, conhecer.

O aluno é o centro do processo: ele define o que e quando quer aprender, aprende a priorizar.

Currículos flexíveis.

Passar da instrução para reflexão tendo como resultado : criatividade e inovação: repensar o que se faz e como se faz.

Foco na solução de problemas in loco.

SEBRAE: programa para jovens empreendedores.

Programa blended. On demand.

Equipe multidisciplinar de 12 profissionais para cada segmento.

Metodologia: Observação, demanda e oportunidade educativa, ação e retroalimentação da equipe

DESAFIOS DO EAD:


Antagonismo entre designers e Professores.


Falta de profissionais que dialoguem com as universidades.


Paradoxo: Professores que devem operar num modelo obrigatoriamente multidisciplinar é um especialista dentro do modelo disciplinar unicista.


O currículo específico não basta.


Como mudar a postura em relação a tecnologia


F.G.V. Marta Campos Maia: capacitação docente e capilaridade: Preparar a universidade para os nativos digitais que hoje tem 17 anos de idade.





Tratado de Bologna: 20% de EAD nos presenciais.







Educação na distância.
Romper a barreira da tecnologia, protagonizar e ser soberano a ela.

Marcos Ueda entravistado pelo JT.

Bildungskooperation Deutsch
CONVITE HONROSO A MARCOS UEDA

Prezado Senhor Diretor,
Temos o prazer de convidar o prof. Marcos Ueda para participar como docente do DLA (Curso de Aperfeiçoamento de Professores de Alemão) e do Projeto CEL durante o 2. semestre de 2007.
O Goethe-Institut, Centro Cultural Oficial da República Federal da Alemanha com representação em vários países, promove o conhecimento da língua alemã no estrangeiro e fomenta a colaboração cultural em nível internacional.
O DLA é realizado com exclusividade em São Paulo para participantes de toda a América Latina. A meta do curso é a qualificação básica padronizada de professores de alemão como língua estrangeira na América do Sul, enfatizando teoria e prática de ensino. Prof. Marcos Ueda orientará multiplicadores alemães, brasileiros e em especial professores da América Amazônica de fala hispânica, região em foco este ano.
O Projeto CEL é uma iniciativa do Centro de Cooperação Pedagógica do Goethe-Institut São Paulo em conjunto com a Secretaria Estadual de Educação e as Escolas Públicas do Estado de São Paulo visando a expansão qualificada do ensino da língua alemã. Prof. Marcos Ueda foi escolhido para coordenar as oficinas de¨Formas Sociais e Comunicação em Sala de Aula¨ bem como a de ¨Multimeios no ambiente de ensino¨. A importância do projeto está no caráter formador de professores em situação de carência.


Atenciosamente,
Lucia Alt
Coordenadora - Centro de Cooperação Pedagógica
Goethe-Institut São Paulo
alt@saopaulo.goethe.org